11月25日下午，文学院举办“外语教师教学与研究一体化专业发展的路径与实践”讲座。本次讲座邀请南开大学外国语学院张文忠教授作为主讲嘉宾，文学院大学英语第一教学部、大学英语第二教学部以及英文系全体教师在线参加。文学院党委书记颜益民出席并致欢迎辞。讲座由文学院副院长师琳教授主持。

颜益民代表文学院感谢张文忠教授在百忙之中应邀参加此次活动，他表示，张文忠教授多年来一直关注、支持和指导学院外语学科建设和教师发展，先后两次为学院教师举办讲座，传授新的教学思想，为学院课程共建搭建平台。他希望，学院广大教师能够充分认识到基础课教学的重要性，充分利用这次基础课教师“大练兵”的学习机会，了解学科前沿实践教学理念，真正把理论和实践结合起来，为课程建设和自身职业发展探索更多途径。

    讲座伊始，张文忠教授强调，专业发展是每位外语教师的个人内需，也是国家教育与发展需求的一部分，外语教师应视之为工作责任，并担好这个责任。随后，张文忠教授从一体化发展主体、教学与研究一体化发展的内涵、一体化发展可行性三个方面详细阐述了教学与研究一体化主张。接着，他以南开大学开展的赋权增能型英语教学为例，将研究与教学融合，提出“做精一门课，弥合‘两张皮’（教学与科研）”的新主张，并以疑问触发学习、思考、实践、反思的模式，结合实践层面，分析了如何实现专业理解、课程理念、教学法认识、教学任务认识、学习过程认识、教学研究与项目认识、专业发展认识、教学理性认识、个人价值追求的升华路径。最后，张文忠教授提出了在赋权增能英语教学团队一体化发展的启示及愿景。报告结束后，参会教师与张文忠教授进行了深入讨论和互动交流。

师琳就讲座内容进行了总结，对主讲嘉宾表达了感谢。她表示，张文忠教授强调了在高等外语教育高质量发展的大背景下，外语教师作为高等教育中的一部分，其整体发展的重要性，直接影响着国家外语能力的强弱。外语教师作为教学研究一体化发展的主体，需要深刻认识自身的教学权和发展权，张文忠教授深入细致地解读了教学研究一体化发展的内涵及可行性，在观察总结外语界学者和南开大学教学团队成功范例的基础上主张以外语教学研究一体化原则，通过做精一门课，来弥合“两张皮”，解决外语教师专业发展的难题，尤其以南开大学赋权增能型英语教学团队建设高质量课程《英语研究式学习》开展研究性教学，实现师生共同发展的改革创新实践为例，为与会教师展示了教学与研究一体化成功改革创新的效果，同时也引发了教师对教育教学的反思，开阔了教学科研新思路。

本次讲座是文学院基础课教学名师培育计划暨首届基础课教师“大练兵”系列活动之一，旨在落实学校“11445”发展新格局建设方案，推进“强基础战略”，帮助学院基础课教师了解学科前沿实践教学理念，推进基础课课程建设，提升我校英语教师教学与科研能力。

【报告人简介】

    张文忠，南开大学外国语学院教授、南开大学和中国海洋大学双聘博士生导师，湖北大学讲座教授。现任教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员，教育部教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室负责人；任中国英汉语比较研究会英语教学研究分会等多个学术组织常务理事，北京外国语大学国家语言能力发展研究中心学术委员会委员等。任Researching and Teaching Chinese as a Foreign Language主编；《南开语言学刊》（CSSCI 来源集刊）等多种学术期（集）刊编委。主要研究兴趣为外语教育、第二语言习得、应用语言学研究方法等。已发表学术著述百余篇（部），主编《新交际英语 阅读教程》《研究生学术英语写作：人文类》等教材多种。倡导赋权增能型外语教育理念，致力于外语教育公益，创建“赋权增能型外语教学”微信公众号公益平台。